Em um ambiente escolar, muitas vezes percebemos que alguns alunos demonstram níveis similares de desempenho. Isso acontece porque o processo de aprendizagem é bastante complexo e engloba diversas etapas. Frequentemente, duas ou mais crianças se encontram em uma mesma etapa de aprendizagem e, portanto, se beneficiam de um mesmo estímulo ou instrução. Na escola, isso pode ser visto como uma vantagem, pois em vez de diferenciar o ensino para cada aluno, o professor poderá planejar atividades que sejam apropriadas para um grupo de crianças. Ao comparar os resultados das avaliações da turma, é possível encontrar alunos com desempenho similares em algumas áreas de conhecimento. Por exemplo, dois ou mais alunos podem ter o mesmo nível de proficiência em leitura. Recomendamos planejar momentos para trabalhar com esses alunos de forma coletiva. A aprendizagem é um processo social e, portanto, é importante criar oportunidades de interação. O ideal é que esses grupos não sejam muito grandes, tendo no máximo seis ou sete alunos. Se você tiver mais alunos em uma mesma etapa de aprendizagem, sugerimos distribuí-los em dois ou mais grupos pequenos. Para que o trabalho em grupo seja produtivo, é importante ensinar esses alunos de forma personalizada, considerando as competências que eles precisam aprender e praticar. Além disso, é fundamental que os outros alunos presentes na sala de aula saibam o que fazer durante este momento. É possível criar vários grupos em uma mesma turma, atribuindo diferentes atividades e tarefas para cada um. Enquanto os alunos trabalham, o professor pode circular pela sala, oferecendo ajuda e suporte.
Ao criar grupos, evite comparar ou rotular os alunos. Se for nomear os grupos, use palavras neutras como cores (grupo amarelo, azul e roxo), animais (jaguar, arara e mico-leão-dourado) ou planetas (marte, vênus e júpiter). Evite nomes que indicam qualidade ou estimulam a competição, como grupo forte, médio e fraco ou grupo 1, 2 e 3. Além disso, respeite o processo de aprendizagem de seus alunos, lembrando que os grupos são temporários e que cada aluno vai aprender em seu próprio tempo. Sendo assim, os grupos nunca devem ser fixos e os alunos devem transitar de um grupo para o outro de acordo com o seu processo de aprendizagem. Ademais, como o EduEdu avalia os alunos em diferentes áreas de aprendizagem, esse grupos podem variar em diferentes momentos do dia, para atender diferentes propósitos. Dois alunos podem estar no mesmo grupo de leitura e compreensão de texto, mas estarem separados na hora de aprender sobre as regras e convenções da língua portuguesa.
Também gostaríamos de enfatizar que o trabalho em grupo só deve acontecer em determinados momentos do dia ou da semana. O grupo é uma ferramenta para ajudar o professor, ele não é uma condição fixa. É muito importante que os alunos também tenham oportunidades para trabalhar com seus outros colegas, que não estão necessariamente na mesma fase de aprendizagem. A colaboração com colegas mais e menos avançados também é muito importante para a aprendizagem e socialização.